交院人物志 | 心態(tài)決定命運(yùn)，自信走向成功——基礎(chǔ)課教學(xué)部教師顏頔

顏頔老師畢業(yè)于廣西師范大學(xué)視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)，為當(dāng)屆優(yōu)秀畢業(yè)生?，F(xiàn)教育碩士在讀，畢業(yè)后在四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)習(xí)，兼職旅游管理系禮儀教師三年，于2017年12月來到德陽城市軌道交通職業(yè)學(xué)院，榮幸參與到學(xué)院前期的籌建準(zhǔn)備工作，為市領(lǐng)導(dǎo)做學(xué)院向?qū)?，講解教學(xué)建筑特色，后深得領(lǐng)導(dǎo)信任，成為德陽交院禮儀教研室主任，負(fù)責(zé)禮儀課的授課，學(xué)院禮儀課程的教學(xué)規(guī)劃，內(nèi)容篩選，教研室隊(duì)伍的建設(shè)和成長，學(xué)院禮儀文化的宣講和弘揚(yáng)等。顏頔老師自2018年開校以來，榮獲三次優(yōu)秀教師，并在第一屆全院教師教學(xué)能力大賽中獲得一等獎，組建院禮模隊(duì)，多次舉辦學(xué)院形象禮模大賽，并帶隊(duì)參加市上比賽，沖進(jìn)了省上決賽。

顏頔老師擔(dān)任學(xué)院《職業(yè)形象塑造與商務(wù)禮儀》，《高速鐵路客運(yùn)服務(wù)禮儀與職業(yè)形象塑造》，《服裝表演展示技巧基礎(chǔ)》三門課程的授課，出于課程性質(zhì)，她將自己的課程教學(xué)設(shè)計比例分為理論30％，實(shí)踐70％，把實(shí)際技能的學(xué)習(xí)作為根本目的，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力同時起到內(nèi)強(qiáng)涵養(yǎng)，內(nèi)化禮儀的核心思想，做到內(nèi)外兼修，方能令人敬慕和向往。在她的授課中，關(guān)注學(xué)情是根本，互動為手段，以提升學(xué)生綜合軟實(shí)力為宗旨。顏頔老師常跟同學(xué)們說，提升軟實(shí)力的第一步，與人為善，待人以誠（日常交際）第二步，不求出彩，但求不錯（容、表、態(tài)）第三步，大膽創(chuàng)新不違本，勇于創(chuàng)新事必成（團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目）。

愛崗敬業(yè)是老師職業(yè)的本質(zhì)要求，作為老師必須要履行自己的職業(yè)要求，它提出了兩個層級的要求，基本要求是要做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，不敷衍塞責(zé)，高級要求是要做到甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。以身作則，形儀作范，是顏頔在大學(xué)中對自己的基本要求。在學(xué)院，她對在校生進(jìn)行形體類指導(dǎo)，文化素質(zhì)的引導(dǎo)，并組建學(xué)院禮儀隊(duì)、模特隊(duì)，利用下班時間指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，組織搭建比賽平臺，從主題策劃到執(zhí)行等皆為無償付出。在講授高職院校禮儀課時除了傳授各種場合儀式、行為規(guī)范和表現(xiàn)技巧之外，更針對高職院校學(xué)生“準(zhǔn)職業(yè)人”的特點(diǎn)，以職業(yè)倫理為導(dǎo)向，充分挖掘禮儀形式表現(xiàn)背后的深刻內(nèi)涵；同時，深化禮儀教育內(nèi)涵、促進(jìn)教育形式與教學(xué)水平提升，關(guān)注學(xué)生內(nèi)在情感體悟與整體素質(zhì)提升，提升學(xué)生的職業(yè)敬畏感與職業(yè)信念、激發(fā)禮儀情感認(rèn)同，增強(qiáng)準(zhǔn)職業(yè)人角色意識、提升禮儀教育針對性與實(shí)用性等。

關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，也是調(diào)節(jié)老師與學(xué)生關(guān)系的基本行為準(zhǔn)則，它要求老師要以尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)為前提，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生的全部，對學(xué)生的教育要做到嚴(yán)慈相濟(jì)。顏頔老師關(guān)心問題學(xué)生，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中、生活里遇到問題、困難時盡力幫助學(xué)生解決。在學(xué)院舉辦的“第二屆新時代新青年形象禮模 · 化妝大賽”中，發(fā)現(xiàn)一個自身?xiàng)l件很好且“靦腆內(nèi)向”的小男孩，通過交流了解到原因是男孩在初高中時受班主任打壓，變得沒有自信，不敢參與任何人多的活動，顏頔老師針對此困生的問題，進(jìn)行鼓勵，協(xié)助學(xué)生認(rèn)可自己，找到自信，并帶他登上舞臺，獲得了全院“形象大使”稱號。

組織開展校本教研，提升教師隊(duì)伍內(nèi)涵。終身學(xué)習(xí)是老師專業(yè)發(fā)展的不竭動力，是時代發(fā)展的要求也是老師職業(yè)特點(diǎn)所決定的，它在知識和能力兩方面提出了發(fā)展的要求，在知識方面要求老師做到不斷的拓寬視野，更新結(jié)構(gòu)，在能力方面要求老師不斷的反思、創(chuàng)新、提升自己的能力水平。顏頔老師積極與其他老師交流，在自己的教育博客上記錄自己的教學(xué)經(jīng)歷，反思自己的教育細(xì)節(jié)和習(xí)慣，形成自己的教育主張和思路，從而立德、立言、立行?！案褂性姇鴼庾匀A”，讀書讓每一個老師擁有更寬廣敏銳的心靈，擁有促使教育生命不斷綻開花蕾的“源頭活水”，挑選一些優(yōu)秀讀物推薦教研室其他老師研讀，不斷反思并積極的撰寫讀書心得和反思日記，帶頭營造“好讀書，善思考，勤記錄，能寫作”的濃厚氛圍，使老師在反思和實(shí)踐中不斷提升自己的教育科研水平，塑造書香老師新形象；組織課題組老師積極開展研究工作，將高職學(xué)生職業(yè)形象塑造和日常行為禮儀規(guī)范、素質(zhì)建設(shè)等相結(jié)合，積極帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)磨課，做精品課程，提升教學(xué)質(zhì)量，著力培養(yǎng)有素質(zhì)、有內(nèi)涵、有修養(yǎng)的高職學(xué)生，較好地解決了課程資源如何有效開發(fā)、利用的問題。