交院人物志 | 用真心育人，以初心筑夢——訪土木工程學院教師趙大淮

德陽城市軌道交通職業(yè)學院

趙大淮，中共黨員，工學碩士，土木工程中級工程師，BIM建筑模型設計師，畢業(yè)于重慶交通大學港口航道與海岸工程專業(yè)(結(jié)構(gòu)抗震方向)，曾參與交通運輸部建設科技項目2項，發(fā)表學術(shù)論文4篇（北大核心2篇）。2019年7月加入德陽交院，擔任土木工程學院專職教師，先后承擔了《工程力學》、《工程制圖與識圖》、《建筑CAD》、《Revit建模基礎》、《建設工程法律法規(guī)》和《土木工程概論》等課程的教學工作。趙大淮老師注重理論與實際工程相結(jié)合，擅長于將抽象的理論融于生活中的實例來講解，讓學生更容易理解，2021年榮獲校級“第四屆教師教學能力大賽”一等獎。此外，趙大淮老師還兼任土木工程學院工程管理與制圖教研室主任,負責建設工程管理專業(yè)、建筑消防技術(shù)專業(yè)的專業(yè)建設及BIM實訓室的建設與管理等工作。

充分了解學情是“因材施教”之本

高職院校的生源有來自高考統(tǒng)招的，有來自單招的，也有中職的，學生們的基礎參差不齊。因此，在每門課（尤其是力學課）的第一次課上，趙老師都會弄清楚：班上有多少學生是統(tǒng)招的，有多少學生是單招的，統(tǒng)招和單招學生中有多少是理科生，有多少是文科生；有多少學生是中職的，每個中職學生的緊前專業(yè)是什么。只有弄清楚每個班的基本學情，才能根據(jù)學情制定出相應的教學方案，使盡可能多的同學能學好相應的課程。

教學活動是啟發(fā)學生獨立思考的過程

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。趙老師在本科階段也曾飽受力學之苦，因此，在力學課上，趙老師時常會以實際工程中和生活中的例子為切入點，拋出問題，讓同學們大膽的去思考、去探討，即使同學們回答錯了也沒關系，畢竟，學習本就是一個不斷試錯、不斷探索的過程。在這個過程中，不僅讓同學們認識到：目光所至皆是力學，還能培養(yǎng)同學們獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

適當“娛樂”，拉回放飛的心

與公共基礎課相比，大多數(shù)專業(yè)課和專業(yè)基礎課都相對枯燥乏味些，大多數(shù)同學們都很難較長時間集中精力在課堂上。趙大淮老師深知學生們的痛苦，時常在課堂上突然拋出學生們感興趣的話題，比如：學生們著迷的游戲、追隨的明星、美食等話題活躍課堂氣氛，讓學生們的心回到課堂，同時也能驅(qū)趕睡意。

與其心生敬佩，不如自己發(fā)光

“授之以魚，不如授之以漁”?！白x大學，不僅僅是在于掌握扎實專業(yè)知識，而更重要的是：養(yǎng)成良好的學習習慣和培養(yǎng)適合自身的學習能力。”趙老師時常這樣說到。無論今后進入什么樣的單位，從事什么樣的工作，我們都會面對新的境遇，只要我們具備了良好的學習習慣和學習能力，我們都能從容應對。

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來源 | 土木工程學院

編輯 | 張宇杰

初審 | 劉楚

審核 | 梁東

出品 | 融媒體中心

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