交院人物志 | ?讓無力者有力，讓悲觀者前行——交通運輸學院教師李輝玉

當發(fā)現(xiàn)同學開小差時，多問、多了解是否有隱情，而不是不顧青紅皂白的責怪。一方面這樣會耽誤更多的上課時間，另一方面也會讓同學本就敏感的內心也會更加自卑，從而產生距離感。

不能對任何同學隨意的訂上標簽，要給自己機會去慢慢了解他，就會發(fā)現(xiàn)每個孩子都是獨一無二、不可復制的。

在上課過程中，對于不想引得老師、同學關注的同學，要適當“忽視”他，如果每次看見他不會或者比其他同學慢時，都去給他特殊照顧，他的心里壓力只會更大，恰好貌似在“忽視”他，實際時時刻刻都在關注他的狀態(tài)恰到好處，讓他在學習過程中也能夠表現(xiàn)得比較輕松和不尷尬。

在課堂上同學會因為怕回答錯誤或者不是標準答案而不敢回答問題，針對此現(xiàn)象，需要多多地鼓勵、肯定他們，讓他們敢于發(fā)表自己獨特、有創(chuàng)造力的見解，而對于他們獨特的見解也要適時地給予贊美。對于他們來說，這些贊美的話語會讓他們覺得他們成功地獲得了老師對他的認可，這種成功的喜悅感無論是在生活中還是學習中都會帶給他們巨大的動力與潛力。

始終要“牢固樹立終身學習理念，加強學習，拓寬視野，更新知識，不斷提高業(yè)務能力和教育教學質量，努力成為業(yè)務精湛、學生喜愛的高素質教師”，因此為了提升自己的業(yè)務水平，多走進其他老師的課堂，借鑒其優(yōu)秀的教學辦法。